学支持部门提供的一条有用建议：

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3.利用图式理论 图式是一种认知工具，有助于系统化、理解和存储信息。换句话说，图式是人类大脑中由于认知而形成的概念。这是东田纳西州立大学教“确保学生现有的图式在意识层面上正常运行。


”为此，您可以在介绍新材料之前使用“预先组织者”，例如，以前的课程摘要、 西班牙号码数据 思维导图或询问学生他们对该主题已经了解多少。 另一种方法是向学生提供熟悉的同义词概念，这将有助于他们更轻松地理解更复杂的概念。例如，在教授外语时，强调学生第一语言和第二语言语法结构之间的相似性可能会有所帮助。


在数字化学习环境中，使用图式尤其重要，因为它可以让学生更好地组织学科的先前知识，并在处理新信息时以此为基础，从而减少因转向在线学习而造成的压力和困惑。 4.帮助学生释放创造力 即使是一个微小的创造性任务也能帮助学习者缓解与学习相关的焦虑并激活认知回路。