霍勒斯·曼将公共教育带入主流。但如果我们回头阅读他的论点，我们会发现这些论点改变了这个国家，正是因为它们是强有力的、令人信服的辩论，充满了智慧，可以而且应该影响我们今天的政治和政策。资料来源：美国教育部，国家教育统计中心，全国家庭教育调查中的家长和家庭参与教育调查。（本表于 2021 年 4 月编制。）注：贫困儿童是指在数据收集前一年家庭收入低于人口普查局贫困线的儿童。近贫困儿童是指家庭收入介于贫困线至贫困线 199% 之间的儿童。非贫困儿童是指家庭收入等于或高于贫困线 200% 的儿童。
我不同意你的看法，你不会感到惊讶。这当然 芬兰 WhatsApp 号码列表 不是“正确实现教育公平”的方式。我们不应该像哈里森·伯杰龙那样降低教育水平，而应该提高教育水平。在家庭作业方面，我们的目标应该是让更多的学生做更多的事情——至少是有价值的、富有成效的那种，大量 研究表明 ， 这与提高学业成绩有关。
这意味着要解决一些低收入学生在做作业时（无论是在家里还是在学校）面临的障碍。
最明显的问题与技术有关。尽管“数字鸿沟”已基本消除，但低收入家庭在家中拥有高速互联网接入的可能性仍然较小。尽管学校在疫情期间大幅加强了一对一笔记本电脑计划，但在一些地方，并非所有学生都能使用可用的设备。据《教育周刊》报道，皮尤研究中心最近的一项调查发现，22% 的美国青少年表示他们经常或有时不得不在手机上做作业，12% 的青少年表示“至少有时”无法完成家庭作业，因为他们无法可靠地使用电脑或互联网连接，6% 的青少年表示他们“至少有时”不得不使用公共 Wi-Fi 来做作业，因为他们家里没有互联网连接。如果学校布置的作业必须在线完成，那么这是一个大问题。