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在圆桌讨论中，弹性教育被比喻为安排一次旅行。一次旅行可以有全程指导（想象一下短途旅行），或者你也可以去背包旅行而没有预先确定的主要目标。不同类型的旅行需要选择、子目标和技能（例如爬山）。

ICT 项目的成功因素
对话还明确指出，当前的自动化形式为灵活教育提供了巨大优势。灵活的教育很可能是近几十年来信息通信技术发展的产物。

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然而，教育机构在实施门户网站等 ICT 资源方面遇到了困难。项目从小处着手，而全校范围的实施往往会失败。我们讨论了不同项目的不同成功因素。

激励教师和学生
通常，ICT 开发始于一小部分教师和学生。在这些先驱者身上投入时间（尤其是当他们充满热情的时候）。与其他老师和学生分享成功的故事和经验。提供有利条件。还要考虑对先驱者和早期采用者的奖励。

教师指南
图片-212指导教师也许是最重要的成功因素。一些大学设有“学生助理”职位。他们协助老师设计和使用门户网站。所有支持都应易于获取，并且最好以分散的方式组织。此外，人们必须接受各种使用趋势将继续存在。强迫教师使用门户网站做某事会增加阻力。奖励比强迫更好。

确保快速增值
教师们希望尽快看到成果。如果他们看到产品的附加值，他们就更有可能使用该产品。确保在项目中，首先投资于能为教师提供附加值的功能。 “快速而简单地”建立一个门户网站并不是一件坏事。在下一阶段，这样的门户可以不断完善。

政治与领导力
在门户实施过程中，部门、组织和/或个人的政治利益可能会减缓甚至停止该项目。识别、承认和消除这些政治利益非常重要。这需要良好的领导。此外，管理该项目还需要领导力。

3TU 门户项目示例
会议结束时，3TU（3 所技术大学）介绍了他们的门户网站方法。 3TU 几年前就开始合作了，因为 3TU 在国际上 股东数据 更强大。在此次合作中，双方还就3TU的信息架构达成了协议。我们决定在面向服务架构

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在由信息经纪人管理的“地籍”中，描述了信息来源。这描述了谁管理哪条信息以及如何提供这些信息。所有信息均与媒体无关。技术大学（或第三方组织）自行决定如何发布这些信息。

门户埃因霍温理工大学（TU/e）是第一个将这一概念付诸实践的大学。该信息使用 SharePoint 发布。一家专业的交互/用户界面设计机构设计了该门户网站。使用 Bizztalk 来组织消息来源和媒体之间的沟通。

埃因霍温理工大学项目的特别之处在于项目团队中没有来自 ICT 部门的代表；该部门的作用（仅仅）是协助性的。此外，双方一致同意将所有现有系统置于同一水平。这确保了所有系统所有者的承诺。这种方法大大减少了政治利益，使项目更容易实施。

关闭
图片-23这一天以一顿美味的晚餐结束。晚餐期间，我们清楚地认识到，这类圆桌讨论对于教育非常重要。希望能有更多来自该领域的参与者进行跟进。

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